PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

 

La Institución Educativa Distrital Karl Parrish de Barranquilla, es un colegio oficial ubicado en la localidad suroccidente de la ciudad, que desarrolla en sus procesos pedagógicos el modelo pedagógico socio-constructivista. Los estudiantes pertenecen a diferentes estratos socio económicos desde el 1 hasta el 3, la mayoría de los docentes son profesionales de la educación con posgrados y también se cuenta con profesionales en diferentes áreas del conocimiento.

 La institución pasó hace 5 años de categoría B en las pruebas de estado Saber ICFES, donde se ha mantenido, pero se trabaja día a día por alcanzar la categoría A y en el mejor de los casos la A+, es por ello que se identifican diversas situaciones en las que se plantean como mejorar los procesos académicos para elevar el nivel de los estudiantes en la presentación de la prueba externa.

 El nivel de educación media, trabaja en el horario de Jornada Única, donde se realizan actividades tipo PRE-ICFES para reforzar los aspectos metodológicos concernientes al tipo de preguntas, las claves, los enunciados y las competencias de cada área evaluada.

 Haciendo un análisis de los resultados en las pruebas ICFES en el área de matemática y un estudio de cómo está compuesta la prueba, se ha podido detectar que los estudiantes presentan deficiencias en los pensamientos métrico y espacial pertenecientes a la asignatura de geometría, en el área de matemática, de acuerdo a esto, también se analizó que la intensidad horaria en esa asignatura no compensa la cantidad de contenidos programáticos que posee, además de otros factores.

Otras situaciones detectadas, se relaciona con un proceso de integración curricular con TIC, en la medida que su uso, se aproveche para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje, de cada una de las áreas del currículo y en especial para el diseño de los planes de área y/o asignaturas, es una forma de optimizar tiempos haciendo uso de los procesos de interdisciplinariedad educativa. La institución cuenta con una Aula Virtual proporcionada por un operador que brinda los recursos tecnológicos para gestionar la administración de las herramientas TIC. En su defecto dichas herramientas son usadas para la comunidad educativa con el fin de revisar las valoraciones académicas.

 Se hace necesario subsanar el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de geometría, para alcanzar la meta que se ha establecido de pasar a categoría A o A+ en el ICFES, desarrollar todos los contenidos programáticos que se encuentran dentro de los planes de área y que están contemplados dentro de los estándares de competencias y los Derechos Básicos de Aprendizaje DBA. 

También debe realizarse este proceso, para que los estudiantes no continúen con los vacíos académicos lo que podría ocasionar que la institución siga en la misma categoría ICFES por tiempo indefinido y en el peor de los escenarios que se baje de categoría, que los estudiantes pierdan la oportunidad de acceder a becas ofrecidas por diversas universidades públicas y/o privadas o tener dificultades, para su ingreso a la universidad, ya que éstas están realizando exámenes de admisión.