JUSTIFICACIÓN

 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, desde hace tiempo son un referente, a la hora de mostrar procesos de innovación o de ir a la vanguardia en distintos campos de la vida cotidiana, social, económica, entre otras, en el sistema educativo, se han utilizado como herramientas para desarrollar diferentes actividades, en los últimos tiempos se viene estudiando la integración curricular de éstas con las demás áreas del conocimiento.

Teniendo en cuenta algunos de esos estudios que se vienen realizando encontramos algunas definiciones como lo manifestado por Merrill et al, 1996 citado por (Sánchez, 2003) “esta integración implica una combinación de las Tics con procedimientos de enseñanza tradicional para producir aprendizaje, actitud más que nada, voluntad para combinar tecnología y enseñanza en una experiencia productiva que mueve al aprendiz a un nuevo entendimiento” 1 2 Siendo la matemática un área en el que se desarrollan diferentes asignaturas, conocimientos genéricos y no genéricos y que muchas veces la intensidad horaria asignada no suple las necesidades que en ocasiones requiere el área de estudio, sería pertinente aprovechar el dominio que la mayoría de los estudiantes demuestran en el uso de las computadoras, tables y celulares, para el desarrollo de diferentes actividades y ejercicios como lo indica Dockstader, 1999, como se citó en (Sánchez, 2003)